Het mysterie van de verspilde onderwijsmiljarden
14 juli 2026
Bron: De nieuwe denktank
Hoe kan een onderwijssysteem dat zoveel geld, beleid en aandacht krijgt, steeds slechter presteren – en wie is daar eigenlijk verantwoordelijk voor?
Aan de hand van concrete adviezen van de Onderwijsraad gaan we op zoek naar de oorzaak van dit mysterie. Dat leidt tot een onbarmhartige schets van een systeem waarin discussies gaan over ideaalbeelden, de praktijk in de klas vergeten wordt, waar wetenschap niet alleen de waarheidsvinding dient, waar haalbaarheid niet verder komt dan een bijzin, waarbij ‘terugkeren naar de kern’ ervoor zorgt dat er bijzaken bijkomen, waar vaagheid functioneel wordt ingezet, het geheugen selectief is en iedereen naar een ander kan wijzen.
Aan de hand van concrete adviezen van de Onderwijsraad gaan we op zoek naar de oorzaak van dit mysterie. Dat leidt tot een onbarmhartige schets van een systeem waarin discussies gaan over ideaalbeelden, de praktijk in de klas vergeten wordt, waar wetenschap niet alleen de waarheidsvinding dient, waar haalbaarheid niet verder komt dan een bijzin, waarbij ‘terugkeren naar de kern’ ervoor zorgt dat er bijzaken bijkomen, waar vaagheid functioneel wordt ingezet, het geheugen selectief is en iedereen naar een ander kan wijzen.