26 november | Rob Gertsen | Onderzoek naar moreel auteurschap van leraren leidt tot promotie aan de Universiteit van Amsterdam

Op 26 november a.s. promoveert Rob Gertsen aan de Universiteit van Amsterdam op een onderzoek naar moreel auteurschap van leraren. In zijn proefschrift staat de vraag centraal hoe leraren moreel betekenis geven aan complexe situaties in de onderwijspraktijk en hoe zij daarin professioneel handelen.

"Elke schooldag doen leraren meer dan lesgeven. Zij beoordelen situaties, wegen belangen af en bepalen wat in een bepaalde context het juiste is om goed onderwijs te doen. Dat vraagt om moreel vakmanschap," aldus Gertsen. Rob Gertsen bouwt met deze promotie voort op een langdurige carrière in het onderwijs en professionalisering van leraren. Vanuit verschillende rollen als onderwijsprofessional (leraar basisonderwijs, gymnastiekleraar, directeur basisonderwijs), lerarenopleider en onderzoeker heeft hij zich steeds gericht op de professionele groei van leraren en de vraag hoe onderwijsprofessionals verantwoord kunnen handelen in een complexe praktijk.

Het onderzoek laat zien dat goed onderwijs niet alleen draait om vakinhoudelijke kennis en didactische vaardigheden, maar ook om het vermogen van leraren om morele dimensies van alledaagse situaties te herkennen, af te wegen en er verantwoordelijkheid voor te nemen. Om dit vermogen beter te begrijpen en te ondersteunen, ontwikkelde en valideerde Rob onder meer de Moral Authorship Questionnaire (MAQ) en de daaruit afgeleide Moral Selfie, een persoonlijke rapportage die professionele reflectie en dialoog stimuleert.

Met dit onderzoek levert hij een bijdrage aan de professionalisering van leraren en aan het maatschappelijke gesprek over de morele verantwoordelijkheid van onderwijsprofessionals.

De openbare verdediging van het proefschrift vindt plaats op 26 november om 10.00 uur in de Agnietenkapel, Oudezijds Voorburgwal 231, Amsterdam.