Nieuw katern | Inductie vanuit het curriculumperspectief

Startende leraren vormen een steeds diversere groep. De ene starter heeft de opleiding net afgerond, terwijl een ander al voor de klas staat maar nog bezig is met het behalen van een bevoegdheid. Ook lopen de fases van opleiden en starten in het beroep steeds vaker in elkaar over. Hoe zorg je voor een inductieprogramma dat startende leraren niet alleen ondersteunt in hun eerste jaren, maar ook echt bijdraagt aan hun professionele ontwikkeling?