‘Niet rendementsdenken, maar docent waarborgt kwaliteit hoger onderwijs’

De hoge werkdruk en het rendementsdenken in het hoger onderwijs kunnen moeilijk worden opgelost zonder fundamentele discussie over de efficiëntieprikkel van instellingen. Deze conclusie komt naar voren uit een onderzoek naar kwaliteitsborging aan universiteiten en hogescholen tussen 1985 en 2019. 

Lees verder