De Inspectie van het Onderwijs onderzoekt de digitale weerbaarheid in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en hoger onderwijs
Deze tijdlijn biedt een overzicht van de beoogde inwerkingtreding en implementatie van de nieuwe kerndoelen voor het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet en het (voortgezet) speciaal onderwijs
Graag nodigen wij je uit voor deLandelijke Praktijkdag Onderwijsregio’s. Deze dag staat in het teken van hoe we de samenwerking binnen en tussen onderwijsregio’s versterken en de impact van regionale samenwerking vergroten
Vanaf 2019 verdeelt het ministerie het budget voor onderwijsachterstanden op basis van de CBS-indicator. Eind juli publiceerde het CBS verklarende tabellen bij de achterstandsscores
Op 1 augustus 2025 moeten scholen hun leerlingen hoorrecht geven over hun ontwikkelperspectief (OPP) en over het ondersteuningsaanbod
Leerlingen die extra aandacht nodig hebben, moeten in de eerste plaats worden begeleid door de leraar. Ondersteunend personeel kan het werk van de leraar intussen aanvullen, maar niet vervangen
Afgelopen jaar nam het aantal studenten aan de pabo flink toe. Deze trend zet ook dit jaar door. Maar hoe komt het dat steeds meer mensen meester of juf willen worden? Karin van Weegen is voorzitter van het Landelijk Overleg Lerarenopleiding Basisonderwijs (LOBO). Zij geeft antwoord op deze vraag
Met ingang van 1 oktober 2024 is het nieuwe hoofdstuk 9 ‘professionalisering en duurzame inzetbaarheid’ in de cao primair onderwijs opgenomen. Uit de praktijk komt naar voren dat er nog veel vragen zijn over dit onderwerp
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) organiseert dit najaar regiobijeenkomsten om wet- en regelgeving aan te passen en zo tot een toekomstbestendiger scholenaanbod te komen vanuit verschillende lokale situaties bezien en getoetst
Meertaligheid wordt nog te vaak als een recept voor taalachterstand gezien. Maar het is juist een kracht, stellen onderzoekers. Leraren die deze kracht benutten, beamen dat: leerlingen worden niet alleen taalvaardiger, maar voelen zich ook meer thuis op school.