Met ingang van 1 januari 2026 is de website www.registeropleidingen.nl voor na- en bijscholing in het primair onderwijs volledig vernieuwd. Op de website is uitgebreide informatie te vinden over de inhoud van de opleidingen, ervaringen van cursisten, praktische tips voor het onderwijs en landelijke ontwikkelingen rondom de professionalisering van leerkrachten
Leraren en docenten kunnen vanaf 1 februari 2026 weer een lerarenbeurs aanvragen voor het volgen van een bachelor- of masteropleiding naast hun werk. De regeling ondersteunt zowel hun professionele ontwikkeling als de inzetbaarheid op school
Bijna een op de drie leerlingen in het Nederlandse basisonderwijs heeft een meertalige achtergrond. Toch wordt het onderwijs vaak vanuit eentalig perspectief benaderd. Onderwijs dat uitsluitend gericht is op één taal mist aansluiting op de talenrijkdom binnen de klas
Op woensdag 4 februari 2026 organiseren wij, LEJK en LEPOVO, ons gezamenlijke symposium ‘Van peuter tot puber: werk maken van kansrijke overgangen’.Als Expertisecentra voor het Jonge Kind en po-vo richten wij ons op kennis die bijdraagt aan een ononderbroken ontwikkeling van kinderen en het bevorderen van gelijke kansen
Het Landelijk Platform Nascholing Primair Onderwijs (LPNPO) meldt een stevige stijging in de aanmeldingen 2025 in vergelijking tot 2024. In het totaal gaat het om 14% meer cursisten die een phbo opleiding volgen bij een Hogeschool. In 2025-2026 nemen ruim 2000 leerkrachten deel aan één van de registeropleidingen
Door de jarenlange fusiegolf is de bureaucratie gegroeid ten koste van de effectieve onderwijstijd. Dat is kort samengevat de ‘opmerkelijke’ constatering van Misha van Denderen in zijn artikel “Met fusiegolf scholen nam onderwijstijd af en bureaucratie toe’’, in het economievakblad ESB van 28-05-2025
In de Onderwijsregio werken schoolbesturen, lerarenopleidingen en de beroepsgroep samen aan voldoende en goed opgeleid onderwijspersoneel. Wat betekent deze samenwerking voor de positie, kwaliteit, organisatie en financiering van Samen Opleiden
Van de leerkrachten in het voortgezet onderwijs maakt 60 procent meer dan de helft van het lesmateriaal zelf. In het middelbaar beroepsonderwijs doet 71 procent dit. In het primair onderwijs is het veel minder, namelijk 31 procent. Dat concludeert lerarenplatform LessonUp op basis van eigen onderzoek onder een kleine 4000 onderwijzenden
Het versterken van het leesonderwijs is een belangrijke opgave. Inspiratiescholen laten zien hoe een effectieve aanpak rond het leesonderwijs eruitziet. Jij bent welkom om van deze aanpak te leren tijdens een bezoek aan een van deze scholen
In het onderzoekskader 2027 krijgen leerresultaten een minder prominente rol bij de beoordeling van scholen en de inspectie gaat meer onaangekondigde bezoeken uitvoeren, dit en meer schrijft demissionair staatssecretaris Koen Becking (Funderend Onderwijs en Emancipatie) in de betreffende Kamerbrief